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comportamiento es una forma de comunicación y todo mal comportamiento es un intento de satisfacer una necesidad insatisfecha.
“Un/a niño/a cuyo/a comportamiento está creando problemas no está tratando de causar un problema. Está tratando de resolver un problema". (AAP)
¿Qué es el estrés traumático?
La reacción de nuestro cuerpo ante el trauma
En situaciones de estrés, nuestro cuerpo segrega cortisol -la hormona del estrés- en dosis más elevadas para ayudar a nuestra supervivencia. El cortisol elevado afecta a la salud y al funcionamiento cognitivo.
L@s nin@s que experimentan sucesos traumáticos o cuyas madres los sufrieron durante el embarazo son más susceptibles de sufrir ansiedad, depresión e incluso TEPT.
Nuestro cerebro está formado por la amígdala (el tallo cerebral), el sistema límbico (parte media del cerebro) y el córtex prefrontal. La amígdala pregunta "¿Estoy segur@?", el sistema límbico es responsable de los recuerdos, las emociones y las experiencias pasadas y el córtex prefrontal es responsable del pensamiento racional y la lógica. Cuando l@s niñ@s "tiran de la tapa", pierden el acceso a su córtex prefrontal, el "cerebro pensante", y la amígdala se activa y opera desde un lugar de miedo.
Vea al Dr. Dan Siegel presentar su modelo manual del cerebro aquí.
Cómo responder a los traumas en l@s niñ@s
El cuidado informado por el trauma ayuda a reconstruir el cerebro infantil mediante la compasión y la creación de espacios tranquilos y seguros. Crear calma puede reducir la respuesta de la amígdala hiperactiva de un/a niño/a. Es importante que los proveedores del cuidado infantil y l@s maestr@s sean conscientes de que puede haber dolor, miedo y ansiedad detrás de los comportamientos de un/a niño/a. Saber esto puede ayudar a apoyar las necesidades del/la niño/a.
L@s niñ@s expuest@s a más de 3 experiencias adversas en sus primeros años tienen 32 veces más probabilidades de tener problemas de aprendizaje y de comportamiento que l@s niñ@s no traumatizad@s.
L@s nin@s maltratad@s tienen más probabilidades que sus compañer@s de ser retenid@s en la escuela, tener una asistencia irregular y recibir atención correctiva.
Para más información sobre las ACEs (Experiencias Adversas en la Infancia) vaya a https://www.cdc.gov/violenceprevention/aces/index.html
Más recursos sobre el trauma y el estrés infantil:
https://www.idahoresilienceproject.org/aces
https://www.apa.org/pi/families/resources/children-trauma-tips
https://www.childwelfare.gov/topics/responding/trauma/
https://www.sdcoe.net/students/health-well-being/trauma-sensitive-schools